Des enseignants élaborent du matériel pédagogique sur les deepfakes et les deepnudes
amsterdam, vrijdag, 31 oktober 2025.
Des enseignants et des organisations ont créé un nouveau matériel pédagogique pour sensibiliser les élèves aux deepfakes et aux deepnudes. Le matériel aborde les chiffres, la légalité et les conséquences de cette technologie, dans le but de renforcer la littératie médiatique. Une activité d’écoute accompagnée de questions illustre l’impact des deepnudes à travers la campagne « The Unwearable Wardrobe ».
Nouveau matériel pédagogique sur les deepfakes et les deepnudes dans l’enseignement
Sur le réseau de ressources pédagogiques KlasCement, un nouveau matériel téléchargeable a été publié qui traite spécifiquement des images truquées à connotation sexuelle — appelées aussi « deepnudes » — ainsi que des deepfakes au sens plus large ; la publication du matériel d’écoute est datée du 29-10-2025 et contient un examen des chiffres, de la légalité et des conséquences à travers la campagne « The Unwearable Wardrobe » ainsi qu’une activité d’écoute avec questions [1].
Ce que vise le matériel pédagogique et à qui il s’adresse
Le matériel s’inscrit dans la littératie médiatique pour les élèves et vise à sensibiliser et à susciter la discussion en classe sur la façon dont des images truquées peuvent être créées et détournées ; la source indique que le matériel a été conçu en pensant aux élèves et qu’il traite de la légalité et des conséquences des deepnudes [1][2].
Comment l’IA propage et aide à combattre les fausses informations
La technologie IA joue un double rôle : d’une part, l’IA générative facilite la production de faux convaincants (images, audio et texte) et permet ainsi de diffuser rapidement et à grande échelle de la désinformation ; d’autre part, des chercheurs, des plateformes et des initiatives éducatives utilisent l’IA pour la détection, la vérification et l’éducation concernant ces mêmes falsifications [GPT][4].
Exemples d’initiatives éducatives et municipales
Des initiatives régionales et des plateformes de connaissances développent du matériel pédagogique et des outils pour ancrer la littératie numérique et médiatique dans les écoles ; un exemple concret est la Techhub à ‘s‑Hertogenbosch, qui, en tant que plateforme en ligne, soutient les enseignants avec du matériel pédagogique, des formations et des webinaires pour intégrer les compétences numériques (y compris la gestion critique du contenu généré par l’IA) dans le curriculum [3].
Implications pour la littératie médiatique et la démocratie
Si les élèves et les citoyens n’apprennent pas à reconnaître comment les images et textes générés par l’IA sont créés et diffusés, le risque augmente que la désinformation pollue le débat public et sape la confiance dans les institutions ; l’enseignement et des outils accessibles sont donc cruciaux pour rendre les citoyens plus résilients face à la manipulation de l’information [GPT][3][1].
Exemples concrets de diffusion et de lutte
Diffusion : les modèles génératifs peuvent produire en peu de temps de grands volumes d’images réalistes ou de fausses déclarations, qui sont rapidement partagées et amplifiées via les plateformes sociales [GPT][1]. Lutte : des modules d’enseignement, des outils de détection et des méthodes de fact‑checking combinent le contrôle humain et le soutien de l’IA pour identifier les falsifications et apprendre aux élèves à penser de manière critique aux sources et aux techniques [3][4].
Conseils pratiques pour reconnaître les fake news et les deepfakes
- Vérifiez l’origine : recherchez la source originale et la date de publication ; 2) Faites attention aux irrégularités dans l’image et le son : ombres non naturelles, oreilles qui scintillent, synchronisation labiale approximative ou artefacts de mouvement étranges ; 3) Recoupez avec des sources d’information fiables et cherchez des vérifications de faits ; 4) Soyez prudent avant de partager : demandez‑vous si vous avez des preuves pour l’affirmation avant de la diffuser ; 5) Utilisez des supports éducatifs et des formations (comme ceux sur KlasCement et les Techhubs locaux) pour développer vos compétences [1][3][2][GPT].
Ce que les enseignants peuvent faire en classe
Les enseignants peuvent utiliser l’activité d’écoute et les cas du matériel KlasCement comme point de départ pour une leçon sur l’éthique et la législation autour des deepnudes, combinée à des exercices pratiques : analyse d’images, vérification des sources et jeux de rôle sur la vie privée et les limites en ligne ; de telles tâches concrètes aident les élèves à développer des habitudes leur permettant de faire des choix responsables dans la vie réelle [1][2].