Comment un livre pour enfants avec l'IA enseigne la vérité sur les fausses nouvelles
Amsterdam, maandag, 1 december 2025.
Imaginez un jeune garçon qui découvre dans une histoire un article sur une deuxième étoile dans le ciel – et qui semble tout à fait crédible. C’est précisément le défi que le nouvel ouvrage pour enfants généré par l’IA, « Le Carnet de Barts », pose aux jeunes lecteurs. Publié le 25 novembre 2025, ce livre aide les enfants à partir de la 5e année à ouvrir les yeux sur les fausses nouvelles, le contenu trompeur généré par l’IA et la manipulation dans le monde numérique. Ce qui est remarquable : la majorité des enfants ne reconnaissent plus aujourd’hui comment l’information est fabriquée – mais ce livre rend cela ludique, grâce à des récits et de l’humour. Il s’agit l’un des premiers projets éducatifs où l’IA est intégrée comme élément du processus d’apprentissage, sans jamais oublier l’essence du raisonnement critique. Et cela fonctionne : déjà utilisé dans 450 écoles, il produit un résultat surprenant : beaucoup d’élèves réfléchissent désormais à la source d’un message avant de le croire.
Une histoire sur une deuxième étoile : comment l’IA enseigne à douter
Dans le livre pour enfants « Le Carnet de Barts », publié le 25 novembre 2025, le lecteur suit l’aventure d’un garçon qui découvre un article sur une « deuxième étoile » dans le ciel – un scénario à la fois réaliste et peu crédible. L’histoire n’est pas seulement amusante, mais également ciblée : elle pousse les enfants à partir de la 5e année à déterminer la vérité dans un monde où le contenu généré par l’IA ressemble souvent à des actualités authentiques [nieuwspaal.nl]. L’initiateur du projet, l’Institut néerlandais pour la littératie médiatique (NIM), décrit cet ouvrage comme un « essai éducatif » qui utilise du contenu généré par l’IA pour stimuler la pensée critique chez les jeunes élèves [nieuwspaal.nl]. La responsable du projet, la docteure Lisa Vermeulen, insiste sur le fait que l’objectif n’est pas seulement de montrer aux enfants que l’IA peut produire du contenu, mais aussi de leur apprendre à l’analyser et à le juger [nieuwspaal.nl]. Cela en fait un véritable pionnier dans l’utilisation de l’IA comme outil pédagogique au primaire, sans jamais perdre de vue l’aspect éthique de la pensée critique [nieuwspaal.nl].
Du livre pour enfants à l’outil pédagogique : déploiement dans les écoles
L’ouvrage est disponible à hauteur de 12 500 exemplaires, répartis entre 450 écoles primaires aux Pays-Bas et en Flandre, où il est déjà utilisé dans le cadre de l’enseignement de la littératie médiatique [nieuwspaal.nl]. Son déploiement s’est déroulé dans le cadre de la Semaine de la littératie médiatique, organisée en octobre 2025 avec des actions ciblant les niveaux PO, VO et MBO [onderwijsvanmorgen.nl]. La formation à la littératie numérique est désormais considérée comme une matière à part entière dans l’enseignement néerlandais à partir de 2025, avec l’intégration de modules de cours sur l’IA et de jeux sur les fausses nouvelles encadrés par Mediawegwijs, dont la directrice Ilse Godtschalk décrit le niveau de littératie numérique comme « variable » et fortement différencié entre les élèves [bnr.nl]. En 7e et 8e année, il est explicitement recommandé de travailler avec l’IA, ce qui soutient le développement des « compétences du XXIe siècle » [onderwijsvanmorgen.nl]. Les résultats d’une évaluation du projet sont attendus le 15 décembre 2025, deux semaines après la publication [nieuwspaal.nl].
L’IA en classe : des messages trompeurs à la connaissance construite
Le cœur de « Le Carnet de Barts » réside dans la fusion de récits et de défis concrets de la société numérique. À travers l’histoire d’un jeune garçon qui découvre un article de fausses nouvelles sur une double étoile, le lecteur est invité à vérifier la source, analyser le langage et évaluer la crédibilité [nieuwspaal.nl]. Cela met en évidence la nécessité d’une littératie médiatique, telle qu’introduite à l’école primaire grâce à des initiatives de Mediawegwijs [bnr.nl]. Des études indiquent que les jeunes sont de plus en plus exposés à des images animées via les réseaux sociaux et les jeux vidéo, où la manipulation est possible, mais où la pensée critique à ce sujet n’est pas encore suffisamment ancrée [onderwijsvanmorgen.nl]. Le livre propose une approche innovante en combinant humour et théâtre ludique, ce qui permet de mieux toucher les enfants que des instructions traditionnelles [bartsboekje.com].
L’IA en action : du livre pour enfants à des applications à grande échelle
L’utilisation de l’IA dans l’information va bien au-delà des livres pour enfants. Dans l’enseignement néerlandais, l’IA est déjà utilisée dans des modules de cours sur la littératie médiatique, notamment pour des activités destinées aux classes de 7e et 8e année [onderwijsvanmorgen.nl]. Hors de la classe, des événements comme le grand challenge A2RLxDCL Drone Championship du 19 juin 2025 montrent que l’IA peut déjà voler plus vite que les pilotes humains, illustrant ainsi la rapidité du progrès technologique [bnr.nl]. À cet événement, un drone piloté par l’IA, développé par l’équipe de l’Université technique de Delft sous la direction de Christophe de Wagter, a battu des champions humains [bnr.nl]. Ce système utilisait un réseau neuronal profond pour contrôler directement les moteurs, marquant une avancée majeure dans les technologies autonomes [bnr.nl]. Ce progrès souligne que l’IA ne se contente pas de produire de l’information, mais peut aussi agir – ce qui rend encore plus urgent le développement d’une pensée critique [nieuwspaal.nl].
L’impact de l’IA sur la transmission de l’information et la communication publique
L’IA améliore l’accès à des informations complexes grâce à une fourniture personnalisée d’informations, à l’usage de chatbots pour les services publics et à des campagnes de sensibilisation pilotées par l’IA [GPT]. Ainsi, la Digital Services Act (DSA), entrée en vigueur le 3 juillet 2025, garantit une transparence accrue sur le marché publicitaire en ligne grâce à une base de données publique des annonces sur des plateformes comme Facebook et YouTube [bnr.nl]. Dans le cadre du projet Civic Social Media de l’Hogeschool d’Amsterdam, des plateformes numériques sont conçues selon des valeurs publiques, l’ouverture et la responsabilité [bnr.nl]. La combinaison de l’IA et d’objectifs éducatifs, comme dans « Le Carnet de Barts », démontre que la technologie n’est pas seulement une menace, mais aussi un levier pour promouvoir l’inclusion et la responsabilité [nieuwspaal.nl].